SEC1-HIS-25NOV

 

HISTORIA -SECUNDARIA 1

Armando la historia

(MIÉ 25 NOV)

ACTIVIDAD:

La sesión del día de hoy, será a través de una dinámica a base de preguntas y respuestas.

 

1. Primer asentamiento inglés en América del norte en el año de 1607.

 

Jamestown, Virginia

 

2. País considerado cuna del liberalismo y de la Revolución Industrial.

 

Inglaterra

 

3. Colonia inglesa de Norteamérica donde se registran boicots en contra de las medidas impositivas de Inglaterra, como el motín del té en 1776.

 

Boston, Massachusetts

 

4. País representante del llamado Siglo de las luces, que en 1789 generó un movimiento revolucionario que acabó con el antiguo régimen.

 

Francia

 

5. Países rivales y considerados uno, potencia económica; y el otro, líder político de mediados del siglo XVIII y mediados del XIX.

 

Inglaterra y Francia

 

6. País del continente americano que en la primera mitad del siglo XIX, participa en las transformaciones generadas por la primera revolución industrial.

 

Estados Unidos

 

7. País absolutista europeo, cuyo rey Carlos III adoptó el despotismo ilustrado como forma de gobierno durante la segunda mitad del siglo XVIII.

 

España

 

8. Colonia española en América que influida por las ideas liberales inicia su proceso de independencia en 1810.

 

Nueva España

 

9. Países europeos a los cuales se extendió la primera revolución industrial.

 

Alemania, Bélgica, Francia (insignia y piezas)

 

10. Origen y nombre del personaje que patenta la máquina de vapor en 1769.

 

James Watt, Escocia

 

11. Ciudad en la que se produce la Toma de la Bastilla, hecho histórico que marca el inicio de la revolución francesa en 1789.

 

París

 

12. Colonias inglesas en América de ideas progresistas y liberales dedicadas a la actividad comercial e industrial.

 

Colonias del norte

 

13. Colonias inglesas en América dedicadas a la agricultura con grandes plantaciones de algodón y trabajo de esclavos.

 

Colonias del sur

 

14. Colonias inglesas en América consideradas el granero de américa.

 

Colonias del centro

 

15. Nación americana que logra su independencia de Francia en 1804.

 

Haití

 

16. País donde nacieron los pensadores ilustrados Montesquieu y Voltaire.

 

Francia

 

17. País donde nació el pensador liberal John Locke.

 

Inglaterra

 

18. País de origen de Adam Smith, padre del liberalismo económico.

 

Escocia

 

19. País donde nació el pensador ilustrado Jean Jacques Rousseau.

 

Suiza

 

20. Colonia en donde se firma la Declaración de Independencia de las Trece colonias.

 

Pensilvania

 

21. Reinos donde Catalina la Grande y Federico II gobernaban como déspotas ilustrados.

 

Rusia y Prusia

 

22. Colonia inglesa que se opuso a las medidas del rey Jorge III a pesar de haber apoyado a Inglaterra durante la Guerra de los Siete años

 

Nueva York

 

23. País de América del sur que logra su independencia de España en 1811.

 

Paraguay

 

24. Países americanos que lograron su independencia con apoyo de José de San Martín.

 

Argentina, Chile y Perú.

 

25. Países en donde Simón Bolívar es considerado libertador.

 

Venezuela, Colombia, Bolivia, Ecuador y Panamá.

 

26. Extensión territorial conquistada por Francia de 1799 a 1815, gracias a su política expansionista. 

 

Imperio Napoleónico

 

27. Fue uno de los territorios de América del Norte disputados por Inglaterra y Francia durante la Guerra de los Siete Años.

 

Canadá

 

28. Reino creado en Europa del este como resultado del Congreso de Viena, conocido durante el Imperio Napoleónico como Ducado de Varsovia.

 

Reino de Polonia

 

29. Reino europeo aliado de Inglaterra durante el bloqueo continental de Napoleón Bonaparte en 1808.

 

Portugal

 

Con esta dinámica reforzaste:

 

1. La ubicación espacial dónde ocurrieron los principales cambios históricos en Europa de mediados del siglo XVIII y primera mitad del XIX. Por ejemplo, Inglaterra con el liberalismo o Francia con la ilustración y la revolución francesa.

 

2. Identificaste geográficamente procesos históricos como la Revolución Industrial o la Independencia de las 13 colonias inglesas en América.

 

3. Reconociste lugares donde ocurrieron acontecimientos históricos relevantes, como Pensilvania con la firma de la Declaración de Independencia de las Trece Colonias en 1776 o la independencia de las colonias españolas en América.

 

4. Conociste el lugar de origen de personajes históricos que cambiaron el mundo, como John Lock, Montesquieu o Adam Smith.

 

Esperamos que hayas reforzado tus conocimientos. Recuerda que puedes complementar lo aprendido el día de hoy, con tu libro de texto u otras  fuentes bibliográficas, digitales y audiovisuales.

 

No olvides compartir con tu familia lo aprendido en esta sesión, porque al dialogar y reflexionar juntos aprendemos más y mejor.

SEC1-CIE-NOV

CIENCIAS -SECUNDARIA 1

La vuelta al ciclo en cinco minutos

(MIÉ 25 NOV)

ACTIVIDAD:

En casa busca una maceta o una jardinera. Lo primero que te pedimos es que la dibujes.

 

Debajo del dibujo elabora un listado de los factores bióticos y abióticos que identifiques en tu maceta o jardinera, e investiga cuál es el papel que tiene cada uno de ellos en los ciclos biogeoquímicos, y finalmente, responde: ¿Cómo puedes contribuir para evitar la alteración de los ciclos biogeoquímicos?

EJEMPLO TAREA:  https://aquihagomistareas.blogspot.com/2020/11/1ro-biologia-25noviembre.html

RESUMEN:

En las redes alimentarias la energía y la materia pasan y se transforman de un organismo a otro en las comunidades en las que interactúan las poblaciones. Los miembros de una comunidad interaccionan entre sí y el alimento se transfiere y transforma en ciclos a través de una interacción, desde los autótrofos hasta los heterótrofos. Pero recuerda que la comunidad biológica también interactúa con su ambiente físico, como los cuerpos de agua, el suelo y el aire que la rodea. Desde esta perspectiva, la materia y la energía están en constante intercambio y transformación entre el mundo físico y el mundo biológico.

 

En este intercambio de materia y energía no sólo el ambiente afecta a los organismos vivos, sino que éstos ejercen también influencia sobre su medio. La comunidad biológica puede alterar la estructura del mundo físico; por ejemplo, las raíces de las plantas rompen las rocas y producen grietas que ayudan a formar el suelo.

 

En los ciclos biogeoquímicos se pueden reconocer dos factores: el biótico y el abiótico.

 

El factor biótico: comprende la inclusión de sustancias inorgánicas en el organismo y la subsiguiente descomposición y remineralización. El intercambio de elementos es rápido. El organismo vivo toma elementos inorgánicos y, al morir y descomponerse, éstos son devueltos al ambiente para ser nuevamente aprovechados.

 

El factor abiótico es el medio que contiene gran cantidad de sustancias inorgánicas que se descomponen y están a disposición del organismo en forma abundante y relativamente fácil de conseguir (agua, dióxido de carbono, oxígeno), o escasa y difícil (fósforo y nitrógeno, por ejemplo).

 

En esta sesión estudiarás tres ciclos biogeoquímicos: fósforo, nitrógeno y oxígeno.

Iniciarás con el ciclo del nitrógeno y lo estudiarás a partir de la siguiente imagen. Pon mucha atención a las relaciones que se dan en el ciclo.

 

 

Muchas veces se piensa que el oxígeno es el elemento más abundante, pero si así fuera, sería prácticamente imposible apagar un incendio, pues la presencia de oxígeno favorece la combustión y en consecuencia, la propagación del fuego.

 

El nitrógeno es un nutriente requerido por las plantas. Su recorrido entre los factores bióticos y abióticos comienza gracias a que algunas bacterias quimioautótrofas son capaces de incorporar al suelo nitritos a partir de amonio obtenido de la materia orgánica en descomposición, o bien nitratos producidos por bacterias desnitrificantes a partir del nitrógeno de la atmósfera en un proceso llamado fijación del nitrógeno. Este proceso ocurre bajo tierra, ahí donde las lombrices viven tranquilas.  Es así que el nitrógeno puede ser absorbido por las plantas, que se relacionan simbióticamente con las bacterias.

 

 

Ya una vez dentro de la planta, el nitrógeno forma parte de su estructura y funciones en forma de proteínas y el propio material genético. La mayoría de las plantas que tienen “bacterias fijadoras de nitrógeno” asociadas a sus raíces pertenecen al grupo conocido como "leguminosas", muchas de las cuales producen alimentos básicos para el hombre, como frijol, garbanzo, cacahuate, lenteja y tamarindo. Casi todas ellas son alimentos ricos en proteínas, debido a esas maravillosas bacterias que les proporcionan todo el nitrógeno que puedan requerir para su crecimiento.

 

El nitrógeno, después de formar parte de las proteínas de las plantas y de su ADN, apenas comenzará su andar a través de los seres vivos. Las proteínas serán aprovechadas por sus consumidores, los herbívoros, y éstos, a su vez, por los carnívoros, y así sucesivamente hasta llegar a los hongos y bacterias que son reintegradores.

 

 

La nutrición, a lo largo de toda la red trófica de los seres vivos, lleva el nitrógeno del suelo a las plantas y hasta los hongos y bacterias que lo devuelven al suelo. Es así que al morir, los seres vivos terminan devolviendo el nitrógeno al suelo o al aire que respiramos.

 

Ahora es turno de darle la vuelta a otro ciclo, que es el del fósforo. El fósforo es un elemento muy reactivo, por lo que raramente se encuentra solo; normalmente lo encontramos en forma de fosfato.

 

El fósforo es uno de los bioelementos fundamentales para la vida. En los seres vivos hay dos moléculas fundamentales para la supervivencia, se trata del ATP (adenosín trifosfato), una pequeña molécula que es considerada la “moneda energética” de los seres vivos, esto, por su gran valor energético. Sin energía no hay ningún tipo de actividad en los seres vivos, e incluso se corre el riesgo de devolver antes de tiempo los nutrientes al suelo, es decir, perecer.

 

Otra gran participación del fósforo es en la famosa molécula de ADN, aquella que contiene toda la información genética de todos los organismos.

 

 

A diferencia del nitrógeno, el fósforo no se encuentra en la atmósfera, sino principalmente en la litósfera, es decir, en la capa de tierra que forma nuestro planeta. La reserva más significativa de este elemento se encuentra en depósitos minerales en las rocas. La erosión de éstas regresa lentamente el fósforo al ambiente.

 

Cuando las plantas toman los fosfatos del suelo, los metabolizan para fabricar sus biomoléculas, y de aquí en adelante, el fósforo será transportado de productores a consumidores con la opción de regresar al suelo en cualquiera de los niveles tróficos, pues ningún ser vivo tiene vida eterna, así que tarde o temprano se devuelve el fósforo al suelo y con ello termina el papel biótico, pues también participa en el proceso de mineralización de los fósiles.

 

 

Ahora sí, seguirás el rastro del oxígeno, desde las rocas, en donde se encuentra formando minerales, además de que también está unido al nitrógeno y al fosforo formando nitratos y fosfatos, respectivamente.

 

 

En la atmósfera ocupa el segundo lugar; sin embargo, es un elemento muy importante para la mayoría de los seres vivos, pues en el proceso de la respiración, el oxígeno es fundamental para el aprovechamiento de los nutrientes y obtención de energía a partir de la oxidación de los mismos.

 

Inicia siguiendo el recorrido en la fotosíntesis, donde las plantas, a partir de dióxido de carbono, agua y luz, además de su propio alimento, producen y liberan oxígeno a la atmósfera. Ya en la atmósfera representa alrededor de 21% de la composición del aire.

 

En el caso del ser humano (o en los guajolotes, por dar otro ejemplo), aspiramos y llevamos la mezcla del aire a nuestros pulmones, donde después de atravesar una serie de conductos llega hasta los alvéolos, donde se absorbe el oxígeno y pasa a la sangre.

 

 

El oxígeno llega a cada una de nuestras células, donde se lleva a cabo el aprovechamiento de los nutrientes que consumimos los organismos heterótrofos, en un proceso llamado “oxidación de los nutrientes”. En este paso de la ruta del oxígeno se obtiene la energía que necesitan los seres vivos en forma de ATP, cuya importancia recién acabas leer. Otro dato importante es que el oxígeno también se encuentra en nuestro ADN.

 

Después de ocurrida la oxidación por parte del oxígeno, se une a un carbono y regresa por donde llegó hasta ser exhalado. La unión entre oxígeno y carbono se llama dióxido de carbono; este compuesto es tomado por las plantas como materia prima para llevar a cabo la fotosíntesis y así se cierra el ciclo.

 

 

Has terminado con la vuelta a los ciclos. Esperamos que por medio del estudio de los ciclos biogeoquímicos hayas comprendido cuáles son los elementos esenciales para la vida y que se encuentran en el organismo, como en el caso de nuestro ADN, donde encontramos nitrógeno, oxígeno y fósforo.

 

Recapitulando:

 

• A la circulación de los elementos como nitrógeno, fósforo y oxígeno a través del ambiente y los seres vivos, se le conoce como ciclos biogeoquímicos.

 

• Los procesos naturales son aquellos que ocurren con o sin nosotros en todos los ecosistemas

 

• En el ciclo del nitrógeno los microorganismos juegan un papel importante en la incorporación del elemento a las estructuras de los organismos productores, mejor conocidos como plantas.

 

• En el ciclo del fósforo ocurre un importante proceso de sedimentación, el cual es muy lento para llevarse a cabo. EL fósforo lo podemos encontrar además del ADN en el ATP, que es la “moneda energética” de los organismos.

 

• Para que funcione correctamente nuestro cuerpo es necesario el oxígeno, ya que este elemento está presente en procesos importantes como la respiración, nutrición y fotosíntesis.

 

• La fotosíntesis es el proceso que permite la generación de oxígeno a partir de dióxido de carbono.

 

• Podemos concluir que los ciclos biogeoquímicos son esenciales para la vida en la Tierra.

 

Esperamos que hayas comprendido la importancia de los ciclos biogeoquímicos, ya que estos ciclos son los responsables de la transformación y transferencia de materia y energía entre los factores bióticos y abióticos.

 

Es momento de trabajar tu “Abecedario biológico”, ya que tienes elementos suficientes para definir el concepto que deberás incorporar. Para ello, te pedimos inferir de qué concepto se trata a partir de las siguientes imágenes.

 

 

Observa la primera imagen. Hace referencia a varios elementos presentes en la naturaleza que ayudan a llevar a cabo una función importante a través de los ciclos biogeoquímicos. Después hay un signo de suma, seguido de un paisaje en el cual se observan relaciones entre organismos, energía solar y algunos bioelementos, ¿qué relación tienen con los elementos presentes en los ciclos biogeoquímicos?

 

“Transformación de materia” es el concepto que te invitamos a incorporar a tu “Abecedario biológico”.

 

Hasta el momento has conocido cómo se da la transformación de materia y energía en los ciclos biogeoquímicos, pero no todo es tan maravilloso, ya que a veces son alterados. ¿Infieres quién es responsable de eso? Pues sí, el ser humano. Y es que desde la Revolución Industrial hemos acelerado la explotación de los recursos naturales sin observar cómo alteramos nuestros ecosistemas y las repercusiones que tiene para toda la vida en la Tierra.

 

En el ciclo del nitrógeno cada molécula está en movimiento y cumple su función. Pero ¿qué ocurre cuando hay erosión?, ¿o cuando se compacta el suelo? Pues bien, ocurre la muerte de microorganismos esenciales para reincorporar el nitrógeno, y hay una alteración en los sedimentos, lo que provoca un deslave de nutrientes que no permite que el ciclo se cumpla, lo que trae como consecuencia suelos infértiles y poco óptimos para la producción de alimentos o el resurgimiento de un ecosistema.

 

El ciclo del oxígeno es indispensable en el desarrollo de la vida. Su alteración la podemos observar a través del incremento de nutrientes en algunas zonas acuáticas, aunque parezca increíble, el exceso de nutrientes altera este ciclo. En un cuerpo de agua como pueden ser ríos, lagos, etcétera, se pueden acumular nutrientes introducidos por el ser humano a través, por ejemplo, de la agricultura. A este fenómeno se le llama “eutrofización”.

 

Los ciclos biogeoquímicos son alterados por nosotros y se seguirán dando en la naturaleza, pero con una mayor lentitud, lo que trae consigo grandes consecuencias en la biodiversidad y ecosistemas, como lo has viste en sesiones anteriores, cuando se tomó como ejemplo el calentamiento global.