SEC2-ESP-8OCT

 

ESPAÑOL - SECUNDARIA 2

 El texto y sus mil formas de hablar: imágenes y representaciones gráficas

(JUE 8 OCT)

ACTIVIDAD:

Consulta tu libro de texto y desarrolla las actividades de este tema para llegar a dominar este nuevo conocimiento.

 

RESUMEN:

A lo largo de tu vida escolar, al momento de leer o explicar un contenido, has usado o elaborado materiales que apoyan a tus textos.

 

Esto lo has hecho con el propósito de mejorar la explicación de tu texto o para sintetizar dicha información. Es decir, usar el lenguaje gráfico para apoyar el lenguaje verbal. Pero ¿te has puesto a pensar en la importancia de las ilustraciones y los recursos gráficos? ¿en cuáles son sus funciones específicas?

 

Desarrolla la siguiente actividad para profundizar en la importancia de estos recursos.

 

Observa las siguientes imágenes y responde lo siguiente:

 

¿Cuál de las siguientes imágenes utilizarías para entregar un trabajo final sobre “Estrategias de estudio”?

Las imágenes son: personas pensando en dibujo y en fotografía, un gráfico colorido, y la fotografía de un libro de texto.

 

¿Cuál elegiste?

¿Por qué eligieron ésa?,

¿Te sirve para explicar cuáles son las fases de la creación de una estrategia?

 

Los recursos gráficos pueden ayudar para mostrar de una forma agrupada o sintética varios elementos que sirven para desarrollar tu explicación.

 

Hay que saber elegir qué recurso gráfico conviene más para tus propósitos, por ejemplo, observa los siguientes tipos de mapa:

Uno de ellos está claramente organizado, usa solo un tono de color; y el otro tiene más libertad de composición y colorido.

 

Si tuvieras que explicarle los tipos de libros a un niño ¿Cuál escogerías?

 

Una buena estrategia para saberlo es pensar a quién va dirigido tu texto y cómo puedes atraer su atención hacia la información que se desprende de los gráficos.

 

Existen varios tipos de imágenes:

 

• los mapas conceptuales o mentales,
• los cuadros sinópticos, estos son recursos gráficos que sirven para sintetizar y comprender mejor la información de un texto.

 

Cada uno de estos tiene su clasificación. Por tal motivo, para conocer y ampliar más la información sobre los recursos gráficos, observa el siguiente video sobre cómo leer y construir apoyos gráficos.

 

1. ¿Cómo leer y construir apoyos gráficos?

https://www.youtube.com/watch?v=GruPdSNoCxs&list=RDCMUCD_vqC34BVWFN-6nfTXLjIA&start_radio=1&t=10

 

Los apoyos gráficos son una representación esquemática que permite recopilar información de manera estructurada, facilitando la comprensión del tema y dándonos una idea más clara y eficaz.

 

Algunos de estos esquemas como, el mapa mental o la línea del tiempo llevan ilustraciones; ¿Qué tienen que ver estas con dichos recursos? Se puede decir que toda ilustración es una imagen que representa algo, y es considerado un recurso visual. Estos pueden ser dibujos, fotografías, imágenes de pinturas, entre otros.  

 

Ahora, realiza o siguiente.

 

Observa con atención a las siguientes imágenes e identifica.

 

• ¿Cuál usarías para mostrar una vida sana?
• ¿Con cuál de estas ilustraciones te identificas más?

Lo ideal al ilustrar cualquiera de los trabajos o tareas, es tener claro qué se quiere decir con ese gráfico o ilustración. Qué aporta al texto para que facilite su comprensión.

 

Otro truco para saber utilizar los recursos gráficos es la manera en cómo se pueden combinar para hacer más efectivo su uso.

 

¿Conoces los mapas mentales? Es una herramienta que te puede ser de gran utilidad. Observa cómo se hacen a través del siguiente video.

 

1. Los Mapas mentales.

https://www.youtube.com/watch?v=nwx0BnkX1k8

 

Los mapas mentales permiten expresar mucho, con pocas palabras, además de que hacen practicar tu capacidad de síntesis.

 

Ahora, ya que observaste qué son y cómo se estructuran los recursos gráficos, realiza la siguiente actividad.

 

Presta atención a las siguientes preguntas y selecciona la respuesta que consideres adecuada.

 

¿Cuál es el esquema que clasifica y ordena de lo general a lo particular utilizando llaves?

1. Mapa mental
2. Cuadro sinóptico
3. Mapa conceptual

 

¿Cuál es el recurso que se basa en los ejes cartesianos para representar datos numéricos?

1. Gráfico de barras
2. Mapas mentales
3. Líneas del tiempo

 

¿Cuál es el recurso que ordena una secuencia de eventos o hechos reforzando con imágenes dicha información?

1. Mapa mental
2. Cuadro sinóptico
3. Línea del tiempo

 

Después de haber realizado la actividad anterior, verifica tus respuestas.

 

Cuadro sinóptico, es el recurso que clasifica y ordena de lo general a lo particular, utilizando llaves.

 

Gráfico de barras, es el recurso que se basa en los ejes cartesianos para representar datos numéricos.

 

Y la línea del tempo es el recurso que ordena una secuencia de eventos o hechos, con el apoyo de imágenes.

 

Los mapas mentales, las líneas del tiempo y los cuadros sinópticos son recursos gráficos de gran utilidad para apoyar tus textos.

 

Y si consultas varias fuentes informativas y tienes mucha información, que quieres clasificar y organizar, o mostrar de una forma sintética, estas herramientas te pueden ser de gran ayuda.  De esta manera, te es posible agrupar una gran cantidad de información recabada de diferentes fuentes de información.

 

Ya que, en tus investigaciones encontrarás diferentes tipos de información sobre un mismo tema.  Observa las siguientes imágenes al respecto.

Es importante que cuando investigues sobre un cierto tema en diferentes fuentes, busques los gráficos que éstas ofrecen, y que comparen y elijas lo que más te convenga.

 

Para continuar, realizarás un ejercicio que te ayude a poner en práctica lo que has visto en esta sesión. Para iniciar con la actividad, observa el siguiente video que muestra un poco sobre el tema de “El día de los pueblos indígenas”.

 

Día de los pueblos indígenas.

https://www.youtube.com/watch?v=GaCJIgHNcY0

 

Este video muestra de una forma sencilla y visual, datos precisos sobre el tema del día de los Pueblos indígenas. Ahora, realiza la siguiente actividad.

 

Toma tu cuaderno e intenta dar respuesta a lo siguiente:

 

¿Quién proclamó el Día Internacional de los Pueblos Indígenas?

1. Fondo de las Naciones Unidas…
2. Organización de las Naciones Unidas…
3. Asamblea General de las Naciones Unidas

 

¿Cuántos pueblos indígenas se estima que hay en México en 2020?

1. 58
2. 68
3. 78

 

Compara ahora distintos textos que hablan de un mismo tema y usa distintos recursos gráficos e ilustraciones para explicarlo. Observa detenidamente y reflexiona acerca de los extractos de la información que se maneja.

¿Qué es lo que manifiesta la información?

¿Con qué se ilustra la imagen?

¿Cuáles son sus características?

¿Crees que este mural ayude a entender lo que se está diciendo?

 

Imagen 2

¿Qué diferencias observas si se compara esta imagen con la primera?

¿Agrega más información?

¿Te parece que las imágenes reflejan lo que se está diciendo?

¿Te diste cuenta de que el video decía que eran 68 pueblos y la imagen señala lo mismo?

 

Imagen 3

¿Cómo complementa el recuadro la información del texto?

¿Qué otro tipo de imagen hubieras usado o ésa es la ideal?

¿Qué significan las caras de los niños?

¿Cuál es la información más importante del texto?

¿Te parece que la imagen es ideal para lo que se pretende?

 

Los cuatro textos hablan del mismo tema, pero desde distintas perspectivas y cada uno utiliza gráficos o ilustraciones específicas para complementar su información

 

Ahora, realiza las comparaciones entre los textos para reflexionar cómo podrías crear un gráfico.

Este comparativo de la información puede usarse para anotar diferentes tipos de informaciones.

 

Subraya lo más importante de los textos anteriores y completa el cuadro comparativo.

 

Después, analiza las características de las ilustraciones o recursos gráficos que tienen las 4 opciones y elige una.

 

Finalmente, recopila tu cuadro y la ilustración que elegiste.

 

En esta sesión, aprendiste a comparar una variedad de textos sobre un tema, así como ilustraciones y recursos gráficos.

 

Recursos gráficos:

 

• Cuadros y tablas
• Mapas
• Líneas del tiempo
• Esquemas
• Fotografías
• Ilustraciones

SEC2-CIE-8OCT

 

CIENCIAS - SECUNDARIA 2

¿Qué es la energía?

(JUE 8 OCT)

ACTIVIDAD:

Ahora que cuentas con mucha más información, retoma las preguntas del inicio y contéstalas.

 

¿Qué es la energía?

¿En qué se transforma?

¿De dónde viene y a dónde va?

¿Se inventó o se descubrió?

¿Cómo se produce?

¿Se puede medir?

¿Cómo se mide?

 

Finalmente, investiga más sobre energía y por qué no, ¿de dónde llega la electricidad hasta tu comunidad?

RESUMEN:

Reflexiona y anota las siguientes preguntas, para posteriormente identificar algunos ejemplos de energía en la vida real.

 

¿Qué es la energía?

¿En qué se transforma?

¿De dónde viene y a dónde va?

¿Se inventó o se descubrió?

¿Cómo se produce?

¿Se puede medir?

¿Cómo se mide?

 

Comienza por comprender qué es la energía, ya que es un concepto muy amplio.

La física estudia el comportamiento de la materia y la energía, así como sus propiedades e interacciones. Explicar qué es la energía no es sencillo, pero se puede identificar a partir de los efectos que se observan, ejemplo de ello es la quema de combustibles fósiles para generar energía calorífica que mueve enormes turbinas para generar energía eléctrica, la cual se convierte en luz y sonido cuando se enciende el televisor.

Debes saber que en todo momento has estado rodeado de energía, has percibido sus efectos en tu día a día, sin saber que está en todos lados, y por eso se considera que es un agente de cambio, ya que no es algo que desaparezca, si no que evoluciona de manera constante y sus efectos permiten tener una mejor vida.

Para profundizar en cómo es que la energía se manifiesta en tu vida cotidiana, observa el siguiente video y comenzarás a entender con mayor claridad.

 

1. Energía.

https://youtu.be/K9smXAGzxZg

Todo lo que se percibe como el calor, la electricidad, el sonido, la luz y el movimiento, son una forma de energía. La energía se manifiesta de diferentes formas.

La energía está en todo lo que nos rodea. Nuestro cuerpo utiliza los alimentos como combustible para realizar los procesos fisiológicos y las plantas utilizan la energía lumínica para realizar la fotosíntesis.

 

Los objetos en movimiento son ejemplo de energía cinética y los objetos que no se mueven, de energía potencial.

A lo largo de la historia, la humanidad ha aprovechado todos los tipos de energía; por ejemplo, en la antigüedad utilizaban la energía eólica para mover un molino y esa energía cinética la aprovechaban para triturar semillas para hacer harina o alimento para ganado; o, por ejemplo, desde el siglo XX, se aprovecha la corriente de un rio en una planta hidroeléctrica trasformando la energía cinética en eléctrica para llevarla a nuestros hogares.

La energía es la capacidad de la materia para realizar un trabajo, es decir, para producir un cambio. El concepto de energía está estrechamente relacionado con las fuerzas y el movimiento.

 

Son muchas fuentes de energía que están a nuestro alcance para facilitar nuestro día a día, incluso las plantas aprovechan la luz del sol para realizar la fotosíntesis.

 

Al igual que las plantas, nosotros también necesitamos de energía. Los alimentos que consumimos son una fuente de energía química que nos permite transfórmala en cinética al movernos e incluso en térmica, por eso es importante comer sanamente.

 

Gracias a James Prescott Joule, quien fue un físico inglés, existe la forma para nombrar a la unidad de energía.

 

En el sistema internacional, cualquier tipo de energía se mide en Joules. El joule se define como la cantidad de trabajo realizado por una fuerza constante de un newton en un metro de longitud en la misma dirección de la fuerza.

 

Un joule es igual a un newton por metro, o bien, a 1 kilogramo por metro cuadrado sobre segundo al cuadrado.

Por lo tanto, la energía involucra a la fuerza.

Al referirnos a la energía, se debe considerar que se mide en Joules y que esta unidad se obtiene de la relación entre la fuerza y la distancia.

 

Sin embargo, el Joule se puede transformar en otra unidad, dependiendo de la trasformación de la energía.

 

Para entender mejor este concepto, si está en tus posibilidades, realiza el siguiente experimento. Considera que todo experimento que realices debe de ser en presencia de un adulto.

 

Experimento. Barco de vapor

 

Elabora un modelo de un barco de vapor y analiza cómo cambia la energía.

 

Materiales necesarios:

 

• Una lata sin abrir
• Clavos
• Martillo
• 2 trozos de alambre de 30 cm y 1 de 10 cm
• Alcohol
• Una jeringa
• Un plato de plástico ligero y extendido
• Una tina
• Agua
• Plastilina
• Encendedor
• Bolita de algodón

 

Procedimiento:

 

Primero, con un clavo y con ayuda del martillo, perfora la lata con un orificio pequeño. Espera a que salga el contenido, agitarlo ayuda mucho. Mientras esto pasa, continua con las bases de tu barco.

 

Para eso, con los 2 alambres de 30 cm, elabora unas bases para la lata, pasándola alrededor y cuida que queden del mismo tamaño.

 

Una vez que la lata este vacía con la jeringa introduce un poco de agua, y se montará en las bases

 

Con el alambre más pequeño haz una base simulando un resorte, para el algodón, el cual se mojará con alcohol.

 

Ahora, coloca la lata sobre el plato y fija las bases con plastilina para que no se muevan.

 

Posteriormente, coloca la base de algodón bajo la lata y lo llevas a la tina con agua para probarlo.

 

Es momento de encender el algodón y ver qué sucede, esto puede tomar un poco de tiempo.

 

Al encender el algodón, hay energía química, misma que sigue presente en el algodón por la combustión.

 

En el experimento, cuando el agua se calienta y se evapora, su energía cinética aumenta, pasando de su estado líquido a gaseoso y como todo buen gas, este se expande, solo que al no tener un lugar por el cual salir fácilmente, éste se concentra en el orificio que se hizo, y al salir empuja el aire del exterior, lo que provoca que el barco se mueva. Por lo tanto, estás observando el cambio constante de energías y como se puede aprovechar de diferentes maneras.

 

Esta es una demostración de la ley de conservación de la energía, la cual dice lo siguiente:

 

“La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma”.

 

Recuerda que, lo que se realizó con el experimento es una representación de un barco, pero sin duda se puede adaptar a muchas otras cosas. En este caso, el objetivo era tener movilidad.

 

Con este vapor, también se podría hacer girar un molino que produzca energía eléctrica mediante un transformador.

 

Sin embargo, hay que considerar que, si esto se llevara a cabo en la vida diaria, se contaminaría mucho al planeta, ya que, al calentar el agua, se necesita una fuente de calor muy grande y constante, que podría repercutir en la tala de árboles, por ejemplo.

 

En algún tiempo se utilizó, principalmente en la revolución industrial, pero hoy existen mejores formas de aprovechar las fuentes de energía naturales, como el sol, el aire y el agua, que permiten producir energías limpias que no dañan al planeta.

 

Por ejemplo, hay rehiletes gigantes que aprovechan el viento de ciertas zonas, a este tipo de energía se le conoce como energía eólica, ya que depende del viento.

 

Para conocer otros ejemplos de transformaciones de energía, observa el siguiente video.

 

1. Cambios de energía.

https://www.youtube.com/watch?v=Et9U-2EIero

 

La energía está presente en cada aspecto de nuestra vida. Y no olvides, que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma y se mide en Joules.

 

Para seguir investigando y aprendiendo más sobre la energía, consulta tu libro de texto o bien sitios confiables de internet.