SEC2-MAT-17NOV

 

MATEMÁTICAS- SECUNDARIA 2

El sistema inglés

(MAR 17 NOV)

ACTIVIDAD:

Retoma el problema de Los Ángeles y calcula en kilómetros las distancias que muestra el letrero (en millas):

 

¿A qué distancia, en km, se encuentra Carlo de los lugares?

 

 

Finalmente, busca en tu libro de texto actividades relacionadas con este tema y resuélvelas.

RESUMEN:

Para profundizar en el tema, observa el siguiente audiovisual, en el que Constanza cuenta su experiencia sobre el uso de las unidades de medida en el Sistema Inglés.

 

1. Adolescente medidas.

https://youtu.be/I2kfJItPKU8

 

Las medidas del Sistema Inglés de unidades o sistema imperial, aún es usado en los Estados Unidos de América y, cada vez en menor medida, en algunos países con tradición británica.

 

Debido a la intensa relación comercial que tiene nuestro país con E.U.A., existen aún en México muchos productos fabricados con especificaciones en este sistema.

 

Las unidades de medida del Sistema Inglés, que se utilizan para medir longitudes y distancias son:

 

• La pulgada
• La yarda
• El pie
• La milla

 

Para medir la masa se utilizan:

 

• La libra
• La onza

 

Cada una de estas unidades de medida tiene su equivalencia en el Sistema Internacional de Unidades (SI), que es el sistema de medidas que se utiliza en México.

 

Reflexiona en lo siguiente:

 

¿Conoces algún artículo que se venda utilizando unidades de medida del Sistema Inglés?

 

¿Conoces sus equivalencias en unidades de medida del Sistema Internacional de Unidades?

 

A continuación, inicia con el estudio de las medidas de longitud. Para ello, analiza el siguiente ejemplo.

 

Ejercicio, partido de futbol americano (yarda).

 

Durante un partido de futbol americano que veía Néstor con su papá, el comentarista dijo:

 

“Qué gran jugada, el corredor avanzó 25 yardas” “¡Qué manera de correr!”

 

De ahí surgió el siguiente diálogo:

 

Néstor preguntó: ¿qué es una yarda?

 

A lo que su papá respondió: la yarda es una unidad de medida de longitud del sistema inglés y se utiliza para medir distancias.

 

Néstor dijo: pero ¿a qué unidad del Sistema Internacional es equivalente?

 

Y su papá le comentó, a manera de reto: pues mira, las 25 yardas que avanzó el corredor son equivalentes a 22.85 m.

 

¿Puedes calcular a cuántos metros equivale una yarda?

 

Si 25 yardas equivalen a 22.85 m, ¿qué tiene que hacer Néstor para establecer la equivalencia entre yardas y metros?, ¿una yarda será mayor o menor a un metro? ¿Por qué? ¿Cuántos metros equivalen a una yarda?

 

Observa la siguiente imagen para conocer el procedimiento que siguió Néstor:

 

 

Para establecer la relación entre yardas y metros, Néstor representó la situación por medio de razones equivalentes, es decir, relacionó 25 yardas con 22.85 metros y 1 yarda con “x” metros, y utilizó la regla de tres para determinar el valor de “x”, es decir, el equivalente de una yarda en metros.

 

Por lo tanto, al resolver las operaciones se puede establecer que una yarda es equivalente a 0.914 metros, que es igual a 91.4 cm.

 

Ya sabes la equivalencia entre yardas y metros. Ahora, presta atención al siguiente ejemplo para aplicar la equivalencia entre metros y yardas.

 

Ejercicio, cancha de futbol americano (yarda).

 

Una cancha de futbol americano tiene una longitud de 100 yardas, sin embargo, se consideran 120 yardas debido a que las zonas de anotación miden 10 yardas de longitud cada una, y en total son dos zonas de anotación, una de cada lado del campo.

 

 

1. En casa, responde: ¿Cuántos metros mide el campo, sin considerar las zonas de anotación? Es decir, ¿cuántos metros equivalen a 100 yardas?

 

2. Las 120 yardas de longitud del campo, ¿serán más o menos de 100 m? ¿Cuál es su longitud en metros?

 

La respuesta para la pregunta “b” se puede obtener al multiplicar las 120 yardas que tiene de largo el campo por su equivalencia en metros. Es decir, se multiplican las 120 yardas por 0.914, porque esto corresponde a 9.914 metros por cada yarda.

 

 

Entonces, 120 yardas es igual a 109.68 metros.

 

Ahora ya sabes que el campo de futbol americano mide, en total, 109.68 metros de largo. Cada zona de anotación mide 9.14 metros y el campo de juego, de 100 yardas, equivale a 91.4 metros.

 

 

A continuación, analiza otra unidad de medida de longitud del Sistema Inglés, la pulgada.

 

Si en casa tienes una regla graduada, un flexómetro o una cinta métrica, obsérvala; generalmente este instrumento, de un lado, tiene medidas en centímetros, y del otro lado, medidas en pulgadas.

 

Ejercicio, regla (pulgada).

 

Ubica el punto que corresponde a 10 pulgadas y determina lo siguiente:

 

¿A cuántos centímetros es equivalente?

¿Cuántos centímetros son equivalentes a 10 pulgadas?

¿Cuántos centímetros equivalen a una pulgada?

 

Si no tienes una regla a tu alcance, analiza la siguiente imagen:

 

 

Como puedes ver en la regla graduada que aparece en la imagen, si ubicas el punto que corresponde a 5 pulgadas, y mides la misma distancia sobre el lado de los centímetros, se identifica que 5 pulgadas equivalen a 12.7 cm.

 

¿Cómo puedes saber cuántos centímetros mide una pulgada?

 

Sabiendo que 5 pulgadas son equivalentes a 12.7 centímetros, entonces, 10 pulgadas son equivalentes a 25.4 cm, por lo tanto, una pulgada es igual a 2.54 cm.

 

Valida la equivalencia aplicando nuevamente la regla de tres. Observa la siguiente imagen.

 

Para establecer los centímetros que son equivalentes a una pulgada, se representa la situación por medio de razones equivalentes; relaciona 5 pulgadas con 12.7 centímetros y 1 pulgada con x centímetros, y aplica la regla de tres para determinar el valor de “x”.

 

 

Con lo anterior, se comprueba que 1 pulgada es equivalente a 2.54 cm.

 

Ahora, analiza la siguiente información sobre las unidades de medida de longitud del sistema inglés.

 

Las unidades del sistema inglés para medir longitudes son:

 

Pulgada (in), Yarda (yd), Pie (ft), Milla (mi)

 

• La pulgada (cuya abreviatura es in), se utiliza para medidas pequeñas, como el largo de un clavo o un tornillo, o como el diámetro de un tubo de cobre.

 

• La yarda (yd) y el pie (ft) se utilizan para medir un campo de futbol o la estatura de una persona, por ejemplo.
• Y la milla (mi), para medidas grandes, como la distancia que se recorre en una carretera.

 

Al igual que las unidades del Sistema Internacional de Medidas, las unidades del sistema inglés tienen sus equivalencias:

 

1 in = 254 cm.

1 yd = 0.914 m. = 91.14 cm.

1 ft = 30.48 cm.

1 mi = 1.609 km.

 

Como pueden observar, una milla equivale a poco más de un kilómetro y medio.

 

Para convertir unidades del Sistema Inglés al SI, se multiplica la medida por su equivalente, por ejemplo:

 

 

Las conversiones de unidades del Sistema Internacional a unidades del Sistema Inglés se realizan mediante una división; es decir, se divide la medida conocida del Sistema Internacional entre su equivalente en el Sistema Inglés. Pero debes recordar que, como dividir es lo mismo que multiplicar por el inverso multiplicativo, entonces puedes encontrar la medida equivalente mediante una multiplicación. Presta atención a la siguiente información.

 

Por ejemplo, si tienes 5, equivale a cinco sobre uno y su inverso multiplicativo es un quinto, o bien, si tienes un medio, su inverso multiplicativo es 2.

 

Al multiplicar un número por su inverso multiplicativo, el resultado es igual a uno.

 

De este modo, y aplicando el inverso multiplicativo para hacer la conversión entre unidades del Sistema Internacional de medida y del Sistema Inglés, tendrías lo siguiente; considera que los valores son aproximados.

 

Caso 1. Centímetros (cm) – pulgadas (in):

 

Como 1 in = 2.54 cm, entonces, el inverso multiplicativo de 2.54,

entonces:

 

 

¿Cuántas pulgadas equivalen a 12 cm?

 

Si 1 cm equivale a 0.39 in, entonces 12 cm equivalen a:

 

 

Por lo tanto, 12 cm es igual a 4.68 pulgadas.

 

Caso 2. Metros (m) – yardas (yd):

 

Como 1 yd = 0.914 m, el inverso multiplicativo de 0.914 es 1.094, entonces:

 

 

¿Cuántas yardas equivalen a 6 m?

 

Si 1 m = 1.094 yd, entonces 6 m son equivalentes a:

 

Caso 3. Centímetros (cm) – Pies (ft):

 

Para el caso de las medidas en pies, se tiene que 1 pie = 30.48 cm, esto equivale a:

 

 

¿Cuántos pies equivalen a 5 cm?

 

Si 1 cm = 0.032 pies, entonces 5 cm son equivalentes a:

 

 

Por lo tanto, 5 cm equivalen a 0.16 ft.

 

Caso 4. Kilómetros (km) – Millas (mi):

 

Por último, para el caso de las medidas en millas, se tiene que 1 milla = 1.609 km, y como 1.609 equivale a 1609/1 000, entonces su inverso multiplicativo es:

 

 

¿Cuántas millas equivalen a 20 kilómetros?

 

Si 1 km = 0.621 mi, entonces 20 km son equivalentes a:

 

Por lo tanto, 20 km equivalen a 12.42 mi.

 

Ahora sabes que diferentes contenidos matemáticos están relacionados, como en este caso, el inverso multiplicativo resultó útil para realizar conversiones entre unidades de medida del Sistema Internacional y del Sistema Inglés.

 

A continuación, resuelve el siguiente problema de aplicación. Primero, trata de encontrar una medida aproximada haciendo una estimación.

 

Problema, estatura promedio

 

Hilda leyó en una revista que en Estados Unidos de América la estatura promedio de los hombres adultos era de 5 pies y 9 pulgadas. Y quiere saber: ¿a qué medida equivale esa estatura en metros?

 

 

Reflexiona:

 

¿Qué tiene que hacer Hilda para obtener la medida en metros?

¿Cómo puedes estimar la estatura promedio?

 

Como 5 pies son aproximadamente 150 centímetros y 9 pulgadas son un poco menos de 25 centímetros, entonces la estatura promedio es aproximadamente de 1.75 metros.

 

Ahora, para obtener la medida exacta en metros, realiza lo siguiente:

 

1. Convierte los pies y pulgadas en centímetros, suma las medidas y convierte a metros.

 

2. También puedes convertir los pies en pulgadas, realizar la conversión de pulgadas a centímetros y, posteriormente, a metros.

 

Observa ambos procedimientos.

 

Primer procedimiento:

 

Multiplica los 5 pies por su equivalente en centímetros, después realiza lo mismo con las pulgadas. Suma las medidas anteriores y posteriormente convertirlas a metros.

 

 

Obtienes que, 5 pies y 9 pulgadas son equivalentes a 175.26 cm, igual a 1.7526 m.

 

Segundo procedimiento:

 

Convierte los 5 pies a pulgadas, después suma el total de pulgadas. Posteriormente convierte a cm. Finalmente a metros.

 

 

Por lo tanto, 5 ft y 9 in, son equivalentes a 175.26 centímetros que, a su vez, es igual que 1.7526 metros.

 

Si se redondea a 2 cifras decimales, se puede concluir que la estatura promedio de un adulto estadounidense es de 1.75 m.

 

A continuación, resuelve la siguiente situación.

 

Problema, distancia a Los Ángeles

 

En un viaje por Estados Unidos de América, Carlo se encontró en una carretera con el letrero que se muestra.

 

 

Si el automóvil en el que viaja indicaba que tenía gasolina para recorrer como máximo 90 km, ¿podrá llegar a Los Ángeles sin cargar gasolina? ¿Por qué?

 

Resuelve el problema:

 

Se sabe que 1 km es equivalente a 0.621 millas, y que el automóvil puede recorrer 90 km, entonces, la gasolina del carro alcanza para recorrer:

 

 

Por lo tanto, la gasolina no alcanza para recorrer 62 millas para llegar a Los Ángeles.

 

Una vez más pudiste verificar que en matemáticas distintos procedimientos permiten llegar a un mismo resultado correcto.

 

Para concluir, observa algunos ejemplos para conocer las unidades de medida de la masa del Sistema Inglés. Cabe mencionar que es común decir “peso”, en lugar de masa.

 

Problema, Categorías en el boxeo

 

El boxeo es un deporte que se divide en 17 categorías, de acuerdo con la masa de los boxeadores.

 

Van desde la categoría llamada “peso paja”, que son boxeadores cuya masa es menor que 105 libras (lb), que equivale a 47.67 kg o menos, hasta la categoría “peso completo”, cuya masa de los boxeadores es mayor que 200 libras.

 

¿Cuál es el procedimiento para saber cuántos kilogramos son equivalentes a una libra para poder conocer la masa de los boxeadores de peso completo?

 

Analiza la siguiente información:

 

Sigue el mismo procedimiento que utilizaste con las unidades de longitud, establece razones y resuelve por medio de la regla de tres simple.

 

Relaciona 105 libras con 47.67 kg y 1 libra con “x” kg y resuelve:

 

 

Por lo tanto, una libra es equivalente a 0.454 kg, que es equivalente a 454 gramos.

 

Ahora que ya conoces la equivalencia entre libras y kilogramos, estima y luego calcula la masa de los boxeadores de peso pesado. Recuerda que su masa es mayor a 200 libras.

 

Para estimar la equivalencia anterior, puedes realizar lo siguiente:

 

Como 1 libra es igual a 0.454 kg, entonces, 10 libras es igual a 4.54 kg y 100 libras es igual a 45.4 kg.

 

Entonces, ¿a cuántos kg son equivalentes 200 libras?

 

Resuelve para validar tu respuesta.

 

Sabiendo que 1 libra es equivalente a 0.454 kg, multiplica 200 por 0.454 para obtener la masa en kilogramos.

 

 

Entonces, la masa de los boxeadores de peso pesado es mayor a 90.8 kg.

 

Ahora, presta mucha atención a las equivalencias de las siguientes unidades:

 

Las unidades de medida del Sistema Inglés que se utilizan para medir la masa son la libra y la onza.

 

La equivalencia entre ellas es:

 

1 libra (lb) = 16 onzas (oz)

 

Y la equivalencia de estas unidades con las unidades del Sistema Internacional, son las siguientes:

 

1 lb = 0.453592 kg, por redondeo: 1 lb = 0.454 kg = 454 g

 

Por lo tanto:

 

1 lb = 16 oz = 454 g

1/2 lb = 8 oz = 227 g

 

Entonces:

 

1 oz = 28.3495 g, por redondeo: 1 oz = 28.35 g

 

Por ello, las equivalencias anteriores son una aproximación; y para realizar conversiones en estos casos, se sigue el mismo procedimiento que utilizaste con las unidades de longitud.

SEC2-FCE-17NOV

 

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA - SECUNDARIA 2

Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja

(MAR 17 NOV)

ACTIVIDAD:

Dialoga con tus familiares, amigas, amigos o tu pareja, sobre qué actitudes y comportamientos puedes considerar en tus relaciones de amistad y noviazgo para promover la equidad de género.

RESUMEN:

Durante la adolescencia se experimentan diversas vivencias. Al ser más independientes, se busca relacionarse con otras y otros adolescentes para ser parte de grupos a los que se quiere pertenecer y que permiten forjar una identidad; sin embargo, también se experimentan diversas emociones y sentimientos que hacen fijarse o apreciar a alguna persona en particular, hasta establecer un noviazgo o una relación de pareja.

 

Entablar una relación de noviazgo es muy gratificante, ya que contribuye a que se conozcan más como personas y desarrollen habilidades que permitan relacionarse socialmente; no obstante, debe de estar basada en el respeto y la equidad de género.

 

La equidad de género en una relación de noviazgo o de pareja implica que el trato sea justo y equitativo, así como evitar replicar ideas y estereotipos acerca de lo que se debe ser y hacer tanto la mujer como el hombre.

 

Para conocer un poco más a detalle qué es la equidad de género, analiza la siguiente definición.

 

La equidad de género es el conjunto de acciones que brinda a las mujeres y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones y formas de trato, sin dejar a un lado sus particularidades o necesidades específicas.

 

La equidad alude a una cuestión de justicia en el trato entre las personas de ambos sexos, de modo que las diferencias biológicas no deben usarse como pretexto para hacer una distinción.

 

La equidad de género tiene que ver con el trato justo hacia la mujer o el hombre; por lo tanto, este debe prevalecer en las relaciones de noviazgo o de pareja que se entablen.

 

Hablando en términos más generales, en una sociedad, la equidad significa que los recursos, las posibilidades y oportunidades de desarrollo, así como el poder, se distribuyan entre todas las personas de forma equitativa, considerando sus necesidades y características particulares, sin tomar en cuenta el género.

 

La equidad de género ha sido una lucha constante de mujeres y hombres por lograr mejores condiciones, debido al trato diferenciado y desigual entre mujeres y hombres.

 

La causa de esas diferenciaciones tiene que ver con el género, el cual implica una serie de ideas, patrones, estereotipos y roles asignados por parte de la sociedad.

 

Para comprender mejor lo anterior, observa el siguiente video.

 

1. El género en nuestras vidas.

https://www.youtube.com/watch?v=5t5fMTrem1o

 

Después de observar el video, puedes considerar que los roles de género —al definir cómo se espera que los hombres y mujeres actúen, se vistan y sientan en función de su género— propician estereotipos que se pueden cambiar para alcanzar la equidad entre las mujeres y los hombres, y acceder a vivir en una sociedad más justa, porque la equidad de género no sólo resulta provechosa para las mujeres, sino que también implica la mejor opción para construir sociedades más libres y constructivas.

 

Las ideas que, en cada cultura y momento, se construyen sobre el género impactan de distintas maneras en la vida de las personas. Esto incluye, también, el modo como se entiende lo que es una pareja o una relación de noviazgo.

 

Una relación como el noviazgo es un vínculo afectivo que se establece entre dos personas que tienen la misma dignidad y los mismos derechos. Entenderlo de esta forma implica aceptar que ambos merecen igual respeto y la misma posibilidad de participar en las decisiones que los afectan, procurando cuidado y bienestar mutuo.

 

Sin embargo, esto no siempre sucede, ya que, en las relaciones de noviazgo, suelen darse conductas y comportamientos que se basan en el género. 

 

Muchas de esas actitudes son aprendidas en la familia y en otras influencias del entorno. Por tal razón, es importante que pienses y valores si estás expuesta o expuesto a un trato inequitativo o injusto en tus relaciones de pareja, o bien, si sueles replicar conductas basadas en la inequidad de género hacia tu pareja.

 

La mayoría de las veces, las actitudes o patrones que no tienen como sustento la equidad de género, y que muchas personas manifiestan hacia su pareja, son sutiles o casi imperceptibles, pero otras veces son explicitas y violentas.

 

Por tal motivo, debes reflexionar en torno a las situaciones que propician la falta de equidad de género y pensar en qué puedes hacer para fomentarla en tus relaciones cotidianas y, en específico, en tu relación con una pareja.

 

A continuación, reflexiona en el siguiente caso. Presta mucha atención e identifica si las ideas o actitudes que se expresan tienen que ver con la equidad de género o la falta de ésta.

 

1. Audio. Ideas o actitudes, equidad de género.

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC//202011/202011-RSC-7MTPqIRI8b-FCYE2_B1_PG3_V1_SEM13_AUDIO1.aif

 

Ahora, reflexiona en lo siguiente:

 

En la situación expuesta, ¿se manifiestan situaciones que tengan que ver con la falta de equidad de género?

 

La situación por la que atraviesan Adela y Felipe es consecuencia de la generación de estereotipos sociales que favorecen la inequidad, porque limitan el ejercicio de derechos de las personas y reducen sus posibilidades de desarrollo personal, profesional y laboral; porque pensar, actuar o vivir de cierta forma se convierte en un mandato y termina siendo una imposición que limita el ejercicio de la libertad para poder alcanzar los sueños y metas individuales y de pareja.

 

Aunque Adela tiene el deseo de seguir estudiando, Felipe le comenta que no es posible. Desde luego, prevalece una idea preconcebida en Felipe, ya que, en este caso, no está considerando las capacidades y habilidades de Adela y la aspiración que ella tiene.

 

Felipe menciona que él también debe trabajar, lo que implica que se esté asumiendo un rol de género, ya que, como hombre, debe ser el proveedor del hogar.

 

De lo anterior se puede considerar que es vital que, desde el principio, la pareja entienda al noviazgo o las relaciones de pareja como una relación entre iguales, en donde la participación de mujeres y hombres sea honesta, responsable y de absoluto respeto entre sí; debe respetarse la opinión de cada uno y las diferencias deben solucionarse a partir del diálogo y la búsqueda de acuerdos; además de respetar la integridad física y emocional de ambos, evitando situaciones de violencia.

 

En el noviazgo y en las relaciones de pareja, los aspectos antes mencionados deben ser componentes esenciales, pues favorecen el desarrollo integral de hombres y mujeres, haciendo posible que cada uno logre sus metas y alcance sus sueños, en lo individual y como pareja.

 

Los roles se aprenden desde la infancia y se hacen presentes en las actividades que se asignan para mujeres y hombres en el hogar. Son comportamientos que se han naturalizado en las relaciones, que se establecen en la familia y que generan desigualdad en las labores que desempeñan sus integrantes.

 

Sin duda, esta forma de considerar lo que implica ser mujer o ser hombre en la actualidad también está presente en las relaciones afectivas que se establecen entre las personas. Para las y los adolescentes, es importante reflexionar sobre los roles que la sociedad considera que las mujeres y los hombres deben cumplir en el noviazgo o en las relaciones de pareja.

 

Las situaciones que pueden desfavorecer la equidad de género en una relación de pareja son:

 

• Se atienden sólo las necesidades y los gustos de uno de los miembros de la pareja.
• Solamente uno decide qué hacer y a dónde ir cuando están juntos.
• Uno impone al otro, maneras de ser, de pensar o hasta de vestir.
• Los besos y las caricias ocurren únicamente cuando uno de los dos quiere.
• Uno impide al otro tener amistades o participar en grupos por su cuenta.
• No existe apoyo para que ambos miembros de la pareja logren metas personales y cumplan sueños.

 

¿Qué otras actitudes y comportamientos conllevan a la falta de equidad en una relación de noviazgo o de pareja?

 

Si estás viviendo la experiencia de un tener un noviazgo o están pensando en establecer una relación de este tipo, debes estar muy atenta y atento ante las ideas, conductas y comportamientos que manifieste la otra persona hacia ti.

 

Las relaciones entre las personas deben estar basadas en el trato justo, el respeto a los derechos y la dignidad humana.

 

Bajo estos principios, puedes identificar si las situaciones que vives o vivirás en una relación de noviazgo, concuerdan con la equidad de género.

 

A continuación, realiza la siguiente actividad.

 

Se trata de una serie de preguntas que permiten identificar comportamientos inequitativos e, incluso, que conllevan violencia en la relación de noviazgo. Si no tienes una relación de pareja, recuerda alguna situación que conozcas o que hayas visto entre las personas con las que convives.

 

Lee las preguntas del siguiente cuadro y contesta con SÍ o NO. También puedes anotar algunos puntos claves que consideres importantes.

 

 

La intención de estas preguntas es que reflexiones sobre las actitudes y comportamientos que son contrarios a la equidad de género, en este caso, en las relaciones de pareja.

 

Si contestaste de forma afirmativa,  sí,  a una o varias preguntas, es importante que hagas conciencia y reflexiones en torno a esas situaciones para evitar que en tu relación de noviazgo prevalezca la falta de equidad.

 

Desafortunadamente, en muchos casos esas conductas y comportamientos pueden ser la pauta para llegar a situaciones de violencia, lo cual implica un riesgo a tu integridad y bienestar personal.

 

La violencia puede darse desde el noviazgo hasta que prevalece en las relaciones de pareja a largo plazo. Muchas de las veces, las personas llegan a aceptarla como si fuera parte de una relación, porque se combina con creencias o ideas equivocadas relacionadas con los roles de mujeres y hombres, es decir, con el género.

 

De hecho, hay quienes, incluso, piensan que un poco de violencia es normal en una relación. De esa idea, provienen diversas frases que promueven la falta de equidad de género, por ejemplo, “quien te quiere te hará llorar”. Otras y otros opinan que pelearse es un modo de darle emoción al noviazgo y que hay que aguantar. En todos los casos, la violencia daña la dignidad de las personas y genera un trato injusto entre los integrantes de la pareja.

 

Para prevenir y evitar las cuestiones anteriores, es conveniente que tengas presente que el trato justo, respetuoso, que permita las mismas condiciones y oportunidades para ti y la persona que es o será tu pareja, son aspectos que favorecen la equidad de género en tu noviazgo.

 

Observa algunas sugerencias.

 

• Tomar en cuenta las necesidades propias y las de la pareja. Cuando prevalece un trato justo, se consideran las opiniones y las necesidades de ambos.
• Respeto mutuo. Las relaciones de noviazgo deben basarse en el respeto a las ideas, metas y aspiraciones de la pareja.
• Flexibilidad. Ambos integrantes deben disponer de tiempo para sus actividades y relaciones con las demás personas que forman parte de su círculo de amistad. Esto implica acordar también cuáles con los momentos que dispondrán para realizar juntos las actividades en común.
• Actitudes que eviten la desigualdad y la discriminación. Prevengan y no sigan ideas, patrones y roles de género acerca de cómo deber ser y comportarse la pareja de acuerdo con su sexo.
• Apoyarse mutuamente implica que ambos se motiven y tengan éxito en sus actividades, objetivos y metas, tanto en el ámbito personal como en las que competen a la pareja.

 

Se puede modificar la manera en que nos relacionamos con las y los demás, para ello tendremos que considerar los componentes que ya han sido sugeridos y que nos permiten establecer relaciones afectivas que tengan como principio la igualdad de derechos para mujeres y hombres.

 

Otro aspecto para resaltar es, que existe un marco normativo que garantiza la igualdad de género, pero también establece lineamientos para prevenir y erradicar la falta de equidad.

 

 

En cada uno de estos documentos internacionales y leyes queda claramente establecido que, tanto la equidad y la igualdad de género son condiciones necesarias para lograr que las mujeres tengan un trato justo, conforme a sus necesidades y se garantice el ejercicio de sus derechos y responsabilidades, de igual manera que los hombres.

 

En esta sesión, comprendiste qué implica la equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja, entendida como el trato justo, respetuoso y que favorece que tanto mujeres y hombres tengan las mismas oportunidades y condiciones para su desarrollo personal.

 

La finalidad es que apliques, en tu relación de pareja actual o futura, actitudes y comportamientos que eviten las ideas preconcebidas y los roles de género.

 

Para más información, consulta tu libro de Formación Cívica y Ética.