SEC2-CIE-24NOV

 

CIENCIAS - SECUNDARIA 2

¿Qué es el campo magnético?

(MAR 24 NOV)

ACTIVIDAD:

Ya conoces lo que es un campo magnético y algunas de sus aplicaciones. Ahora, revisa las respuestas que escribiste al inicio. Si es necesario, complétalas o corrige lo que habías escrito

 

• ¿Sabes qué es un campo magnético? Descríbelo si te es posible.
• Escribe 5 actividades que realices cotidianamente donde se usen campos magnéticos.

EJEMPLO TAREA;  https://aquihagomistareas.blogspot.com/2020/11/2do-fisica-24noviembre.html

RESUMEN:

Inicia con las siguientes preguntas. Anótalas en tu cuaderno y respóndelas:

 

• ¿Sabes qué es un campo magnético? Descríbelo si te es posible.
• Escribe 5 actividades que realices cotidianamente donde se usen los campos magnéticos.

 

Los imanes son materiales que se pueden encontrar de forma natural o sintética y tienen la característica de ejercer fuerzas de atracción sobre otros cuerpos, como los que están constituidos de hierro.

 

Por ejemplo, la magnetita es un mineral que de forma natural atrae al hierro. Actualmente se producen imanes con otros materiales en los laboratorios. Todos los imanes tienen dos polos, llamados polo positivo y polo negativo.

 

Para profundizar en el tema, observa el siguiente video.

 

1. El magnetismo y el modelo atómico.

https://www.youtube.com/watch?v=agTU4z9AARs

 

El magnetismo se debe a cargas en movimiento. Pero ¿qué es lo que hace que los imanes interaccionen a distancia con otros objetos?

 

Para responder la pregunta anterior, si está en tus posibilidades, realiza el siguiente experimento o dibuja un esquema de éste.

 

Experimento 1

 

Con este experimento, intentarás observar lo que permite que la interacción magnética se presente a distancia.

 

Los materiales que necesitarás son:

 

• Imanes
• Limadura de hierro
• Cuatro vasos
• Y una hoja de cartulina

 

Puedes conseguir los imanes revisando los adornos del refrigerador o en una papelería cercana a tu casa. La limadura de hierro es un poco difícil de conseguir, pero se puede encontrar en algunas herrerías.

 

Procedimiento:

 

• Para comenzar, coloca los cuatro vasos sobre una superficie plana. No deben estar muy separados.
• Sobre los vasos coloca la hoja de cartulina.
• Después vas a esparcir la limadura de hierro, teniendo cuidado de que no quede toda amontonada en un solo lugar. Imagina que estás echando sal a tu comida.
• Por último, pondrás el imán por debajo de la hoja de papel y que el magnetismo haga su magia.

 

La limadura de hierro se acomoda en líneas, y si se mueve el imán esas líneas también se mueven.

 

Lo que se observa en el experimento anterior, son las líneas del campo magnético. El campo magnético es el espacio de actividad que rodea a un imán. Si se acerca un objeto metálico u otro imán, estos serán atraídos cuando se encuentren cerca o dentro de este campo.

 

Ahora, con los materiales que usaste en el experimento anterior, realiza otro experimento si te es posible o elabora un esquema.

 

Experimento 2

 

Procedimiento:

 

• • Primero mueve un poco la limadura para repartirla uniformemente sobre el papel.
  • Después, coloca dos imanes debajo de la hoja, primero con polos de signo opuesto apuntando entre sí, y observa que pasa.

 

• • Repite el experimento. Vuelve a desordenar la limadura, y coloca los imanes debajo de la hoja. Pero esta vez que queden polos iguales enfrentados y observa qué sucede.

 

En la primera ocasión, las líneas del campo magnético que salen de un imán entran en el otro y forman una línea. En la segunda, las líneas no se juntan.

 

El campo magnético se puede representar por medio de líneas. Estas líneas se dibujan como si salieran del polo norte y se curvaran hasta llegar al polo sur.

 

 

Cuando se colocan dos imanes cerca, de tal modo que los polos opuestos coincidan, las líneas de fuerza que salen del polo norte de un imán ahora se dirigen al polo sur del otro.

 

 

Y cuando se acercan dos polos magnéticos iguales, las líneas de cada uno se alejan de las del otro.

 

 

Por ello, las líneas del campo magnético reaccionaron con la limadura de hierro en el experimento previo.

 

A continuación, si te es posible, realiza otro experimento.

 

Experimento 3

 

Este es un experimento muy simple para poder observar las líneas de campo magnético, de forma tridimensional.

 

Los materiales que necesitarás son:

 

• Una esfera de unicel pequeña
• Un imán
• Un cúter o un cuchillo de cocina
• Limadura de hierro
• Una botella vacía

 

Procedimiento:

 

• Lo primero es cortar la esfera de unicel a la mitad. Debes realizarlo con ayuda y supervisión de un adulto.
• A cada mitad de la esfera, le harás una pequeña ranura, donde quepa el imán. Y luego la cierras.
• Ahora la vas a colocar sobre la boca de la botella vacía.
• Por último, tira la limadura de hierro cubriendo en su totalidad la esfera.
• Observa qué sucede.

 

Observarás cómo la limadura se acomoda siguiendo el mismo patrón que apareció en la hoja. Sólo que aquí es en todo el espacio, no en una superficie plana.

 

Las líneas de campo no se manifiestan sobre un plano, sino que abarcan todo el espacio tridimensional alrededor de un imán.

 

Finalmente, si te es posible, realiza un experimento más. Vas a usar el campo magnético para hacer que un cuerpo flote en el aire. Para ello, construirás un levitrón. Recuerda que cada experimento que realices debe ser en compañía de un adulto.

 

Experimento 4

 

Los materiales que necesitarás son:

 

• Una tabla de madera
• 8 clavos
• Un trozo de madera, puede ser una regla
• Una chinche
• Dos imanes de neodimio de 12 mm (se pueden conseguir en tiendas de imanes)
• 4 imanes de bocinas
• Una hoja de acetato
• Cinta adhesiva
• Silicón caliente

 

Procedimiento:

 

• En la tabla de madera, con ayuda de un adulto, coloca cuatro clavos de cada lado con una separación de 4 o 5 cm entre ellos.
• Usa los imanes de bocinas. Busca los lados que se repelen y colócalos en la tabla.
• Teniendo mucho cuidado, y con ayuda de un adulto, coloca el trozo de madera, con ayuda del silicón caliente. Esto ayudará a detener tu levitrón.
• Enrolla la hoja de acetato hasta que quede del tamaño de los imanes de neodimio. Éstos deben encontrarse del lado que se repelen con los otros imanes.
• Con ayuda de la cinta adhesiva, harás un tubo con los imanes en cada extremo, y en uno de ellos pegarás la chinche.
• Ahora el tubo lo colocarás en medio de los imanes de bocina.
• Al girarlo, éste levitará.

 

Ya observaste cómo son las líneas del campo magnético, es hora de profundizar en algunas aplicaciones.

 

¿Cómo se utiliza el campo magnético en la vida diaria?

 

Se usa en medios de transporte y también puede proteger de la radiación solar.

 

En Japón, cuentan un sistema de transporte llamado tren bala. En lugar de que el tren ruede sobre rieles, este levita. La base del tren tiene unos imanes que necesitan enfriarse a temperaturas muy bajas para que su campo magnético sea estable. Y para enfriarlos se utiliza nitrógeno líquido.

 

El nitrógeno líquido está a -196° Celsius. Los rieles, por otro lado, están construidos con imanes, alimentados por corriente eléctrica. Gracias a esto, los trenes han alcanzado velocidades de hasta 400 km/h.

 

La segunda aplicación, es decir, cómo el campo magnético protege de la radiación, no es desarrollada por el ser humano; sin embargo, es muy importante para preservar la vida en nuestro planeta, y da uno de los fenómenos más maravillosos de la naturaleza, las auroras boreales.

 

Para conocer cómo es que sucede esto y sobre el campo magnético de la tierra, observa el siguiente video.

 

2. El magnetismo de la Tierra.

https://www.youtube.com/watch?v=nIByvYGbWgU

 

El campo magnético de la Tierra es muy importante, forma un escudo protector para nuestro planeta. Cuando los vientos solares se acercan, este campo nos protege, evitando que toda esa radiación penetre a la Tierra. Como cuando se juntan polos iguales de dos imanes, no se puede, y es así como el campo magnético salva a la Tierra de la radiación espacial.

 

La naturaleza también usa este campo magnético. Algunos animales lo utilizan para orientarse durante las migraciones. Entre los animales que se orientan con ayuda del campo magnético de la Tierra, se encuentran aves migratorias, tortugas, ballenas y mariposas, por mencionar algunos.

 

El tiburón martillo utiliza los campos magnéticos para saber dónde se encuentran sus presas; ya que cuando se mueven, generan ligeras perturbaciones en el campo, y es así como los puede localizar y capturar.

 

Asimismo, todos los motores eléctricos utilizan campos magnéticos. Por lo tanto, aparatos como la licuadora, la lavadora, el refrigerador, los carros eléctricos, entre otros, funcionan con ayuda del magnetismo.

 

Entonces, si hay campos magnéticos involucrados en los motores eléctricos, quiere decir que los utilizamos todos los días.

SEC2-TEC-24NOV

 

TECNOLOGÍA- SECUNDARIA 2

Influencia cultural en las creaciones técnicas

(MAR 24 NOV)

ACTIVIDAD:

Con lo visto en la sesión, escribe en tu cuaderno lo siguiente y responde:

 

1. Menciona las características de alguna prenda de vestir tradicional en tu comunidad.
2. ¿Qué instrumentos musicales utilizan en tu comunidad?
3. ¿Has observado alguna modificación en los instrumentos musicales?

 

Integra a tu actividad dibujos iluminados de prendas de vestir e instrumentos musicales.

RESUMEN:

Para comenzar, analiza los siguientes conceptos:

 

Cultura

 

La cultura es un conjunto de saberes, creencias y conductas de un grupo social transmitido de generación en generación, incluidos los medios técnicos. Incluye modos de vida, costumbres, tradiciones, hábitos, valores, herramientas y conocimiento.

 

La cultura permite conservar, reproducir y crear nuevos conocimientos y valores; es un factor en la preservación de la identidad y la creatividad de los diferentes grupos humanos.

 

Tradición

 

Una tradición es la transmisión de prácticas, comportamientos y creencias de una comunidad a lo largo del tiempo.

 

Un aspecto muy importante de las tradiciones es que sirven para cohesionar a grupos sociales a partir de actividades comunes.

 

Para profundizar más al respecto, reflexionarás en los cambios del diseño y en los materiales de las prendas de vestir, de hace algunos años a la actualidad.

 

Los diseños han cambiado con el paso del tiempo, por ejemplo, los pantalones, anteriormente eran acampanados; no había muchos modelos para damas y ahora existe una gran variedad de diseños, como los estrechos, entubados, rectos, con cierre, a la cadera, a la cintura, con peto, desteñidos y hasta desgarrados.

 

Eso se debe a la moda y es el reflejo de una sociedad que constantemente está cambiando. Surge a partir de las tendencias que la gente adopta en su forma de vestir, así se observa que cada persona se viste de acuerdo con sus necesidades y contexto histórico, social y cultural.

 

La sociedad se ve identificada directamente con su forma de vestir, ya que la vestimenta es, a la vez, un motor de cambio o de permanencia.

 

La confección del vestido existe desde la aparición misma del ser humano, ya que es una de las necesidades primarias y, para satisfacerla, recolectaba plantas, raíces y flores para extraer insumos, como las fibras para el tejido y otros más para teñir los hilos. Así se perfeccionó el arte de hilar, utilizando muchos más tipos de fibras y de tintas con más elementos, principalmente, naturales.

 

Sin embargo, un hecho sin precedentes que generó cambios en la vida y costumbres de la sociedad se dio a raíz de la Revolución Industrial del siglo XVIII, que se debió al desarrollo de las primeras máquinas de vapor y a su uso en los procesos productivos, como la generación de grandes volúmenes de producción en las prendas de vestir, ya que antes de esto, sólo podían tener pocos cambios por los grandes costos de las prendas.

 

Considerando nuestra cultura, ¿cómo eran las creaciones técnicas en la vestimenta de las personas?

 

En la época prehispánica, por ejemplo, la confección de prendas de algodón era una de las actividades con mayor tradición. El vestido era rico en su diseño textil y adornos, especialmente en forma de franjas, plumas, conchas o algún otro método de ornamentación. No había necesidad de cortar la tela de algodón, se cosían lienzos rectangulares para darle la forma deseada que variaba en textura, colores y ornamentación; estos vestidos se nombraban quechquémitl y constan de dos rectángulos de tela cosidos en forma especial para formar una capa cerrada. Estas prendas eran utilizadas por las clases privilegiadas, mientras que la gente común vestía telas burdas de algodón.

 

Los hombres generalmente usaban taparrabos y una manta. Las mujeres, en cambio, vestían falda, faja y huipil.

 

Tiempo después, en la época de la Colonia, se agregaron materiales como la lana, el lino y la seda, lo que aporta variedad a la producción todavía artesanal.

 

En el Porfiriato se industrializó la rama del vestido. Al importar maquinaria con tecnología avanzada, se producía en grandes volúmenes.

 

En la actualidad, cada estado de la República Mexicana tiene sus propias técnicas para confeccionar sus prendas de vestir, adoptando sus tradiciones ancestrales y simbolismos.

 

A continuación, observa el siguiente video en donde se destaca la riqueza de nuestra cultura.

 

1. Video. Trajes Típicos.

https://youtu.be/_9R4nKpa4-8

 

Como observaste en el video, se han preservado las técnicas ancestrales de cada estado de México, porque la ropa hace la identidad de cada región. Ejemplo de ello es la elaboración de textiles en ciertas regiones del estado de Oaxaca, que le dan identidad y reconocimiento.

 

Otra situación se presenta con la producción industrial de las prendas de vestir. Se busca que la prenda sea económicamente rentable, funcional, y debe tener una aceptación significativa en el mercado, con el fin de generar una demanda adecuada del producto. En esta forma de producción no existe esa ideología tradicional.

 

También existen innovaciones en la producción industrial, utilizando tecnologías avanzadas, como el corte láser de las telas o el bordado en bordadoras electrónicas. Es un hecho que cada cultura está relacionada con el desarrollo tecnológico, aportando sus saberes y técnicas.

 

Y como la cultura no es estática, sino que también cambia, aunque de manera lenta y gradual, los seres humanos crean y adoptan nuevos rasgos culturales que se transmiten al grupo social. Estos rasgos culturales son aprendidos y posiblemente modificados para dar paso a la dinámica del conocimiento de nuevas técnicas.

 

Para profundizar en ello, observa el siguiente audiovisual.

 

2. Video. Transformación.

https://youtu.be/Qw1AcCkI4Eg

 

Otro ejemplo de cómo surgen nuevas técnicas a partir de conocimientos tradicionales es en el campo de la música, en la elaboración de instrumentos musicales, para dar lugar a cantos y danzas que forman parte de las distintas manifestaciones culturales.

 

Se sabe que los instrumentos musicales aumentan las capacidades expresivas de las personas y forman parte de diversos rituales y celebraciones en la vida cotidiana. En muchos estados del país las danzas indígenas se acompañan hoy de la misma manera que se hacía hace quinientos años o más, con instrumentos tales como las chirimías (flautas) y teponaxtles (tambores) y caracoles.

 

En el estado de Tlaxcala, se encuentran los mejores artesanos especializados en fabricar tambores y flautas. En tanto los caracoles tallados y emboquillados provienen principalmente de la península de Yucatán y del puerto de Veracruz.

 

Existen instrumentos elaborados con caparazones de armadillos y tortugas.

 

La ocarina es un instrumento de viento hecho de barro y tiene diez orificios y sonajas de capullos de mariposa, que han sido ingeniosamente usados para hacer sonoridades complejas y únicas.

 

Todo lo expuesto corresponde a la expresión cultural creada por diversos pueblos considerando su entorno natural, por lo que los materiales y técnicas dejan ver la estrecha relación entre la naturaleza, las lenguas, las costumbres y la cosmovisión de quienes los elaboran.

 

En el estado de Chihuahua se utiliza una maraca hecha de madera y espinas de maguey, que se emplea en la danza de los matachines, uno de los bailes representativos de la región.

 

La marimba es un instrumento guatemalteco resultado de la fusión de elementos culturales de África, Europa y América. Se agruparon tablillas en sucesión y percutidas, con escala de doce tonos que asigna un nombre y un sonido determinado a cada tablilla; están hechas con madera de hormigo endémico del continente americano.

 

La marimba se arraigó profundamente en los estados de Chiapas, Tabasco, Veracruz y Oaxaca.

 

El arpa usada en México tiene un gran número de estilos, como el arpa grande empleada en la tierra caliente del estado de Michoacán; más pequeña es el arpa jarocha, típica en el puerto de Veracruz, y Tixtla, del estado de Guerrero. La tradición de cada entidad se conjugó con la estética musical para desarrollar un sonido propio. La búsqueda estética de la propia música y la tradición se han conjugado para que el arpa trascienda.

 

El violín, de origen italiano, que se utilizaba en la época colonial en los rituales religiosos, combinó sus notas con otros instrumentos como el arpa y la guitarra. Tanta fue su aceptación que la cultura wixárika en Nayarit, lo adoptó para darle un uso en sus festividades. Pero no fue la única cultura que lo asumió como parte de sus rituales, también lo hicieron los xi'luy, que actualmente tienen presencia en San Luis Potosí; los ralámuli en Chihuahua, Durango y Sonora, así como los diferentes grupos mayas de San Juan Chamula, en Chiapas, entre otras.

 

La producción más importante de violines se localiza en Ahuiran, Cherán y Paracho, en el estado de Michoacán, así como también en la Ciudad de México.

 

Las guitarras llegaron a nuestro país junto con los españoles. Se consolidó su uso en todos los estratos de la sociedad mexicana, como acompañamiento musical en grupo o sólo a la voz. Surgió una gran variedad; es el instrumento con más variantes adaptado a las culturas de nuestro país y, a su vez, adecuándolo a su propio estilo musical en cada región.

 

La guitarra se adaptó a los nuevos ritmos de la música tradicional mexicana, como la técnica del requinto, el huapango, la jarana en Veracruz y la chamula en Chiapas.

 

Y no podía faltar la conjugación de la mayoría de estos instrumentos y otros, como la trompeta y el guitarrón, en el mariachi, que nos representa e identifica internacionalmente.

 

Para reforzar lo aprendido en esta sesión, realizarás si está en tus posibilidades, un instrumento de percusión llamado “palo de lluvia”, aplicando varias técnicas en su construcción. Para realizar esta actividad, debe ser bajo la supervisión de un adulto.

 

Instrumento, Palo de lluvia.

 

Los materiales para la elaboración del palo de lluvia son los siguientes:

 

• Tubos vacíos de papel higiénico o de cocina (es importante que los tubos sean largos porque así se puede apreciar mejor el sonido al caer las semillas).
• Una tira de alfileres o 100 gr de clavos de una pulgada.
• Pegamento líquido.
• Hojas de papel de cualquier color.
• Un pincel.
• Media taza de semillas o piedras pequeñas.

 

Procedimiento:

 

1. En el tubo de cartón ensarta los clavos o alfileres de manera que se vea un espiral, sin pasar al otro lado, aproximadamente de 0.5 cm de espacio entre uno y otro hasta terminar.
2. En un extremo vas a tapar el orificio con un trozo de papel. Marca con tu lápiz la circunferencia del tubo. Vas a dejar un espacio más para pegarlo por fuera del tubo, para que quede más reforzado.
3. ¡Ahora sí! Puedes depositar las semillas o piedritas que hayas conseguido. Cierra el otro extremo de la misma manera que el anterior.
4. Ya que se hayas tapado los extremos, lo decorarás. Con una hoja de papel (de preferencia blanca) recorta cuadros, rectángulos pequeños para forrar el tubo, con la finalidad de que queden fijos los alfileres o clavos.
5. Con el pegamento blanco y un pincel, cubre el tubo de cartón y pega los cuadros o rectángulos. Repite la acción una vez más, para finalizar con dos capas y deja secar para decorar.
6. Ahora, con tus habilidades artísticas, diseña tu tubo y colorea con los materiales que tengas a la mano.
7. ¡Listo! Ya tienes un instrumento musical.